Pas toujours facile de savoir à partir de quel âge un film peut être vu par nos élèves / nos enfants.

Pour la classe, on ne prend pas de risque, ou lorsqu'on visionne des films difficiles, l'exploitation en classe est là pour accompagner l'enfant (je pense, par exemple à L'homme qui rétrécit que j'ai vu avec mes élèves il y a 3 ans).

Lorsqu'il s'agit de nos enfants, on est forcément sollicité plus souvent, et on doit faire des choix. Logiquement on les accompagne, mais ils voient aussi un tas d'images suels, avec les copains, avec le centre de loisirs...

Pour nous aider,je viens de découvrir ce site, bien fourni:

Ce que j'aime: la présentation des fiches de films avec systématiquement 2 rubriques:

Messages --- Scènes difficiles

Le site c'est Quels films pour nos enfants? (clic) Rendez-leur une petite visite!

Un site suisse qui repertorie, pour la Suisse, les âges légaux et recommandés.

D'après les programmes de 2008 et le BO de 2012, une progression qui permet d'étudier la géographie selon des axes similaires en CM1 et en CM2.

Période 1: les territoires à différentes échelles (CM1: le territoire français dans l'UE; CM2: la France dans le monde)

Période 2: La répartition de la population et La circulation des hommes et des biens.

Période 3: Les activités économiques.

Tout au long de l'année: Exercer les capacités propres à la géographie.

D'après les IO de 2008 et le BO de 2012, une progression qui tient compte du double niveaux CM1/CM2:

(les trois premières pages, c'est un copier/coller du BO; en quatrième page la répartition dans ma classe sur 3 périodes) Je n'ai rien inventé, juste mis au clair pour moi et pour...?

Depuis plusieurs semaines, une instit de CP nommée pour de vrai Madame Figaro est ennuyée par le journal du même nom qui ne voit pas d'un bon oeil qu'elle ait choisi de nommer son blog avec son propre nom qui est aussi celui du journal.

Intimidée par le service juridique du dit journal, Madame Figaro a renommé son blog "Les chantiers de l'apprentissage".

C'est un mépris pour son patronyme, et on peut se demander quel légitimité le journal a dans cette affaire.

Charivari en parle ici et là, ainsi que de nombreux autres profs, eklaprofs et pas profs.

Le blog de Madame Figaro nommé Les chantiers de l'apprentissage sont là.

Rue 89 fait l'écho de cette nouvelle.

Et puis aussi Numérama

et encore sur le blog Le monde 

Korben

Europe 1 : Chronique à 6h52 jeudi 28 juin, podcast et vidéo

France info (++)

Le nouvel obs (+++)

Yahoo news

Tribune libre proposée à Madame Figaro, où ils semblent ne pas vouloir se passer de son prénom...

Arrêt sur images

Parce que communiquer est essentiel, et que pour de multiples raisons ce clip m'a touchée. Je pense souvent que le coeur de notre métier est aussi là: communiquer, apprendre à communiquer, parler, faire parler, écouter... tout cela prend du temps, et j'ai trop souvent l'impression de ne pas le prendre assez.

C'est étrange comme ce clip m'a évoqué de nombreuses situations de classe, pourtant sans difficultés d'énonciation de la part des élèves... et puis il m'évoque aussi des élèves, des parents, et d'une façon général notre rapport aux autres. Prenons-nous toujours le temps de nous écouter?

 Une vidéo qui a l'intérêt de présenter Marie Curie dans son époque. On peut évoquer récompenses, travail scientifique, outils. 

Le film évoque aussi Becquerel.

On peut enchaîner ensuite sur la guerre de 1914.

Malheureusement, le son n'est pas très bon.

Je cherche une autre ressource vidéo de 5 minutes environ...

Un document avec questionnaire chez Aliaslili

"Brainpop" Marie Curie, qui explique la radioactivité.

Pour poursuivre avec Pasteur, faire un saut chez Gandalf

 Des vidéos utiles chez Milan:

C'est quoi la démocratie?

Gouvernement, mode d'emploi

Qui sont les ministres?

L'art d'être président de la République:

Le premier ministre:

Merci à Lutin bazar, chez qui j'ai trouvé le lien!

Quelques pistes pour découvrir la ville de Saint-Malo. Son architecture avant tout car nous travaillons toute l'année sur l'architecture, mais aussi un peu son passé corsaire, car il est difficile de l'ignorer! Et puis aussi son histoire replacée dans les 6 grandes périodes, une rédaction, de la lecture... bref un projet transdiciplinaire.

La trame du projet de classe (clic)

Le livret fabrication maison proposé aux élèves (clic):

Quelques fiches d'identité, à la manière de Charivari, au sujet de cette sortie à Saint-Malo:

- Vauban, Louis XIV, Colbert

- Jacques Cartier, François 1er, Chateaubriand

L'office de tourisme propose un guide avec un parcours destiné aux enfants (en vente, 1euro)

Un album bien documenté sur l'histoire du port, dans la collection du Gulf Stream:

 Un extrait du JT de TF1, consacré au souvenir de Surcouf, où il est question de son bateau et de la maison de corsaire de Saint-Malo.

J'ai découvert ces éditions en premier lieu en m'intéressant à l'histoire de Brest, séjournant régulièrement dans le Finistère. Un livre intelligent, agréablement illustré, qui s'adresse ouvertement aux jeunes, mais qui en fait trouvera autant de lecteurs comblés chez les adultes.

Puis à l'occasion d'une journée à Saint-Malo, je découvre un autre titre de la même collection. Même qualité, même plaisir.

Voici l'adresse de leur site où ils se présentent ainsi:
http://gulfstreamediteur.blogspot.fr/
"Créé en 1982 sous le nom "Les Éditions Gulf Stream", Gulf Stream Éditeur, installé à Saint-Herblain (44), est un éditeur de livres et d'images. Gulf Stream Éditeur publie des livres pour enfants et adolescents en espérant être comme le courant qui porte son nom, plein d'énergie, de chaleur et de vie. Gulf Stream publie des planches pédagogiques dressant l'inventaire de notre patrimoine vivant, historique et maritime."

On trouve de nombreuses vidéos qui reprennent la comptine "Head, shoulder, knees and toes":