Inspirée par une sortie sur le littoral un jour de beau temps, j'ai cherché un beau texte à proposer aux élèves (CM2), et j'ai trouvé celui-ci:  (on en trouve un autre extrait dans "Mon bibliotexte cycle3" édité chez Bordas)

« Elle était là, partout, devant lui, immense, gonflée comme la pente d'une montagne, brillant de sa couleur  bleue, profonde, toute proche, avec ses vagues hautes qui avançaient vers lui. « La mer ! La mer ! » pensait Daniel, mais il n'osa rien dire à voix haute. Il restait sans pouvoir bouger, les doigts un peu écartés, et il n'arrivait pas à réaliser qu'il avait dormi à côté d'elle. Il entendait le bruit lent des vagues qui se mouvaient sur la plage. Il n'y avait plus de vent, tout à coup, et le soleil luisait sur la mer, allumait un feu sur chaque crête de vague. Le sable de la plage était couleur de cendres, lisse, traversé de ruisseaux et couvert de larges flaques qui reflétaient le ciel. Au fond de lui-même, Daniel a répété le beau nom plusieurs fois, comme cela, « La mer, la mer, la mer… » la tête pleine de bruit et de vertige. Il avait envie de parler, de crier même, mais sa gorge ne laissait pas passer sa voix. Alors il fallait qu'il parte en criant, en jetant très loin son sac bleu qui roula dans le sable, il fallait qu'il parte en agitant ses bras et ses jambes comme quelqu'un qui traverse une autoroute. Il bondissait par dessus les bandes de varech (1), il titubait dans le sable sec du haut de la plage. Il ôtait ses chaussures et ses chaussettes, et pieds nus, il courait encore plus vite, sans sentir les épines des chardons. La mer était loin, à l'autre bout de la plaine de sable. Elle brillait dans la lumière, elle changeait de couleur et d'aspect, étendue bleue, puis grise, verte, presque noire, bancs de sable ocre, ourlets blancs des vagues. Daniel ne savait pas qu'elle était si loin. Il continuait à courir, les bras serrés contre son corps, le cœur cognant de toutes ses forces dans sa poitrine. Maintenant il sentait le sable dur comme l'asphalte, humide et froid sous ses pieds. À mesure qu'il approchait, le bruit grandissait, emplissait tout comme un sifflement de vapeur. C'était un bruit très doux et très lent, puis violent et inquiétant comme les trains sur les ponts de fer, ou bien qui fuyait en arrière comme l'eau des fleuves. Mais Daniel n'avait pas peur. Il continuait à courir le plus vite qu'il pouvait, droit dans l'air froid, sans regarder ailleurs. Quand il ne fut plus qu'à quelques mètres de la frange d'écume, il sentit l'odeur des profondeurs et il s'arrêta. Un point de côté brûlait son aine, et l'odeur puissante de l'eau salée l'empêchait de reprendre son souffle. Il s'assit sur le sable mouillé, et il regarda la mer monter devant lui presque jusqu'au centre du ciel. Il avait tellement pensé à cet instant-là, il avait tellement imaginé le jour où il la verrait enfin, réellement, pas comme sur les photos ou comme au cinéma, mais vraiment, la mer toute entière, exposée autour de lui, gonflée avec les gros dos des vagues qui se précipitent et déferlent, les nuages d'écume, les pluies d'embrun (2) en poussière dans la lumière du soleil, et surtout, au loin, cet horizon courbe comme un mur devant le ciel ! Il avait tellement désiré cet instant-là qu'il n'avait plus de forces, comme s'il allait mourir, ou s'endormir. C'était bien la mer, sa mer, pour lui seul maintenant, et il savait qu'il ne pourrait plus jamais s'en aller. »

Piochez... conjuguez! ce sont des étiquettes plastifiées pour s'entraîner à conjuguer les verbes.

En remplacement court, cela me permet de mettre les élèves rapidement en activité après un rapide sondage sur les temps déjà étudiés. En remplacement plus long, c'est une activité rituelle pour laquelle on peut imaginer plusieurs mises en oeuvre.

Des étiquettes à imprimer sur papier coloré avec

- les temps étudiés (et même le passé antérieur)

- les 13 verbes des IO de 2008

- des verbes du 3ème groupe

- des verbes du 2ème groupe

- des verbes du 1er groupe avec difficultés

Les étiquettes sont découpées et plastifiées. On peut installer un rituel pour lequel on pioche un temps et un verbe. Le maître élimine auparavant les temps et les verbes non étudiés. Il peut aussi piocher lui-même. On peut aussi choisir un temps et distribuer un verbe différent à chaque élève… bref je vous laisse imaginer et mettre en place un rituel.

Pour les télécharger: Télécharger « Piochez... conjuguez!.pdf »

A chaque dictée, nous reprenons les mêmes consignes de relecture dans la classe. Et puis aussi en expression écrite, et puis dans toutes les situations d'écriture...

Voici donc un mini-livre que les élèves peuvent avoir sous la main qui reprend tout ce que je leur demande à chaque fois. PDF

 On trouve cette idée, simplifiée, chez Valise péda.

 La fabrique de mini-livres par le GRIPN de l'iufm de Bourgogne, les liens pour trouver l'application, c'est là.

Une vidéo pour les plier:

L'essentiel de la nouvelle orthographe
Les huit-cent mots les plus fréquents
 

Vous connaissez peut-être déjà tous ce document de 1997, mais moi je l'ai découvert ce soir et je me suis empressée de l'imprimer. (pour le télécharger, cliquez sur le titre en bleu ci-dessus)

Parce qu'utiliser la nouvelle orthographe, ce n'est pas toujours évident. Et ce qui me gêne le plus ce sont les accents. Pas plus tard qu'aujourd'hui, j'ai hésité en classe sur naitre et surtout sur flute.

Dans ce document, il y a les 800 mots rectifiés les plus fréquents.

Si vous ne possédez pas le guide simplifié de la nouvelle orthographe, il est par là (clic)

C'est quand même fou de parler de nouvelle orthographe alors qu'elle a été adoptée il y a 22 ans...

dernière mise à jour: 22 août

Les lettres de mon moulin sont le nouveau recueil proposé aux CM1 avant leur entrée en CM2 elles ont été publiées en 1869.

Si Alphonse Daudet reste l'auteur du recueil, il est certain qu'il n'est pas l'auteur de toutes les nouvelles.

Nouveauté: des pages "jeux de lecture" en fin de livre, à partir de la page 143.

Les solutions à ces jeux seront proposées en ligne au cours du mois d'août.

Comme l'année précédente, si vous ou un élève avez égaré le livre, il est téléchargeable au format PDF sur le site du CNDP. Il est à noter qu'une version modifiable est disponible, ce qui peut être intéressant pour créer des exrcices (je pense à des textes à trous, des textes puzzles par exemple).

Pour les heureux posseseurs d'une liseuse, il est enfin disponible au format .epub.

On trouve des versions audio (Le secret de maître Cornille, La chèvre de M. Seguin) (Lintégrale: 5 heures)

DES RESSOURCES POUR EXPLOITER LE GUIDE PEDAGOGIQUE DU CRDP

INSTALLATION
Ecouter la lecture de Fernandel sur Deezer

Le moulin Ribet:        blog de Franck Beuvain

Pour situer la région Provence:

Sur Curiosphère TV, un extrait d'échappées belles sur le pastoralisme dans le parc du Mercantour.

Un document pour recenser les métiers présents dans 3 nouvelles:

D'AUTRES PISTES:

Marcel Pagnol a adapté 4 des lettres de mon moulin (Le secret de maître Cornille, Les trois messes basses, le curé de Cucugnan, l'elixir du révérend père Gaucher)

Le secret de maître Cornille:

A rapprocher de la révolution industrielle.

Dans cet extrait de Maître Cornille, il ne manque que .... le secret. Suspens.

Kyra, de Marabout et boutd'ficelle propose de faire rédiger aux élèves le secret supposé de maître Cornille après avoir regardé l'extrait. Sa fiche est là.

 Version audio intégrale:

Les trois messes basses:

Comprendre ce conte de noël moqueur demande à connaître l'existence des péchés capitaux dans la religion catholique: la paresse, l'orgueil, la gourmandise, la luxure, l'avarice, la colère, l'envie.

Adaptation de Marcel Pagnol

D'AUTRES LIENS:

L'exploitation de 5 nouvelles dans une école de Haute-Normandie.

Le fichier ressources du CDDP 15: des liens vers d'autres ressources.

Chez Marabout et bout d'ficelle, l'exploitation de la petite chèvre de M. Seguin en cercle de lecture.

19 août 2011

Le livre de l'été 2011 distribué aux CM1 en fin d'année... à exploiter en CM2: quelques pistes.

Un guide pédagogique a été mis  en ligne à la rentrée sur eduscol ici.

Vous n'avez pas eu le livre? Un élève l'a égaré? Une version téléchargeable en PDF ici.

POEMES: Sur notre blog préféré, des poèmes proposés par Charivari

MINI-LIVRES:  chez maîtresse Elise, l'utilisation des mini-livres et du conte détourné.

ACTIVITE PLIAGE:   Des activités sur le conte, sur le site de l'académie de Nancy, en particulier des pliages/collage du chat botté et du petit chaperon rouge (proposé par al)

THEATRE: dans le manuel Comme un livre, CM2 (Hachette), une saynète reprend les personnages des contes. (j'envoie sur demande)

CONTES DETOURNES: chez Romy, eklaprofs: une mine! ; suggestions de mimine1811: Les contes, la vérité vraie / Gudule (Nathna Poche) ; sur Deezer Vincent Malone raconte "Le petit Chaperon de ta couleur" 

SUR LES AUTRES BLOGS: chez Loustics , un cycle contes.

LES NEUF CONTES:

• Le petit chaperon rouge

Le loup et la fillette, une version de "Sur la route de Louviers" chantée: clic

A la BNF, une section contes et une proposition d'exploitation graphique du Petit Chaperon Rouge à la manière de Warja Lavater.

Yvan Pommaux: John Chatterton, détective.

La publicité Chanel n°5:

Une adaptation par des élèves d'une École d'enseignement supérieur spécialisée en infographie 3D à Arles:

• Le petit Poucet

Un exemple de livre avec Le Petit Poucet et le projet en 6ème segpa (d'après Warja Lavater, citée ci-dessus)

Si on veut rapprocher le Petit Poucet de la mythologie grecque, Thésée sort du labyrinthe grâce au fil d'Ariane, comme le petit Poucet sort de la forêt grâce aux cailloux.

On peut aussi rapprocher le conte de l'histoire de Baba Yaga pour l'épisode chez l'ogre.

Il y a aussi des similitudes avec le conte d'Hansel et Gretel.

On pense également au Petit Poucet lorsqu'on lit L'enfant océan de J-C. Mourlevat.

Un extrait du film de 2001 d'Olivier Dahan

• La belle au bois dormant

Al suggère les albums suivants: la belle au doigt bruyant de Dumas et Moissard, la laide au bois dormant de Solotareff

Extraits du dessin animé avec la sorcière maléfique (plusieurs extraits s'enchaînent):

• Cendrillon ou la petite pantoufle de verre

CONTES DETOURNE:  Al propose Cendrillon dépoussiérée de suzanne Rominger

• Le maître chat, ou le chat botté

• Riquet à la houppe

• Peau d'âne

Une fiche de lecture proposée par l'académie de Poitiers:

Fiche peau d'âne

  Film de Jacques Demy, 1970: Chanson du cake d'amour et chanson du prince:

• Les fées

 Durand propose La fée du robinet de Pierre Gripari pour une mise en réseau.

Al propose les fées du supermarché de Raminger

• La barbe bleue

CONTE DETOURNE: Al propose l'album Barbe rose de Grégoire Solotareff, Ginette et le père noël de Catherine Colomb, L'oiseau étourdi des frères Grimm, Barbe rouge de Muriel Bloch, Le conteur amoureux de Bruno de la Salle, Mon papy s'appelle Barbe bleue de Gudule, L'affaire Barbe bleue de Yak Rivais

COURT METRAGE: En 1901, un film de Georges Meliès (9 minutes).

Un commentaire actuel raconte les scènes et signale l'incursion d'une publicité pour le champagne Mercier.

 Un extrait de l'opéra bouffe d'Offenbach (avec une chorégraphie étonnamment "pop":

Le guide pédagogique pour exploiter les neuf contes de Perrault est en cours de publication sur eduscol:

c'est là.

Sur le blog, retrouvez aussi quelques pistes d'exploitations ici.

En dehors des gros chantiers d'écritures, il est bon de trouver de multiples prétextes à écrire. La vie de la classe, de l'école, de la commune s'y prêtent bien. Et puis j'aime utiliser de nombreux sujets courts et simples, tels les sujets proposés par notre collègue de l'école de Rustrel (27 idées) ou chez le Professeur Phifix. (54 activités).

Pour en faire une activité régulière et rituelle, on peut trouver des rallyes écritures et inventer de nouvelles fiches.

Personnellement, je ne suis pas satisfaite par les barèmes de notation, mais je n'ai pas encore trouvé un sys tème pour le remplacer.

Il y a des rallyes écritures chez

Charivari (28 fiches cycle 3, et une fiche vierge)

et la suite chez Cenicienta     (fiches 29 à 40)

Glaïeul (CE1)

Alysse (Travail de Nathbo, 20 fiches)

Sapienta (cliquer sur Rallye ou directement ici: 15 fiches dont plusieurs avec un support visuel)

Zazou (son blog) ou directement ses fiches (clic)

Ici, 4 fiches complémentaires à l'occasion de la semaine cirque.

Chez A l'encre violette, vous trouverez aussi 5 fiches (pour écrire différents types de textes, d'après la balle aux mots)

Dis-moi dix mots qui te racontent est une initiative qui met à l'honneur les mots de la langue française et qui nous incite à s'emparer des mots pour les utiliser dans des productions variées.

Accès aux ressources pédagogiques.

Accès au feuilletage de la brochure pédagogique.

LES 10 MOTS SONT...

Âme,

autrement,

caractère,

chez,

confier,

histoire,

naturel,

penchant,

songe,

transports.

Chaque mot sera approché par sa nature grammaticale, sa définition, un exemple à l'aide de ce tableau (clic) :

Les élèves devront réaliser une production écrite qui reprend au moins 5 des 10 mots pour parler d'eux-mêmes. Nous aurons lu quelques autoportraits auparavant.

Pour le portrait ou l'autoprtrait voici quelques liens:

- 3 extraits de romans jeunesse (chez maitronaute)

- la description: tableaux à remplir en lisant des textes, puis passer à l'écriture. (chez laurent.s)

- des textes d'auteurs (sur mômes.net)

- champ lexical du portrait (encore sur mômes.net)